لورا و همکاران (2008)، به ارائۀ مدل مفهومی برای سلامت دانشجویان پزشکی در راستای ارتقاء تاب آوری و جلوگیری از فرسودگی شغلی پرداختند. این مقاله یک مدل مفهومی از رضایت دانشجویان پزشکی را ارائه می دهد. نویسندگان پیشینه ها ی تحقیقاتی را در مورد استرس دانشجویان پزشکی، نحوه ی مقابله با آن و رضایت آنها بررسی کردند و یک مدل از نحوه ی مقابله دانشجویان پزشکی با نام "مخزن مقابله" توسعه دادند. مخزن را می توان با جنبه های مختلف تجربیات دانشجویان پزشکی دوباره پر کرد یا تخلیه کرد. مخزن خود دارای یک ساختار داخلی است که متشکل از صفات شخصیت فردی، خلقوخو و سبک برخورد است. استعاره ی مخزن مقابلهای برای برجسته کردن طبیعت پویا تجربیات دانشجویان، با نتایج بالقوه از جمله انعطاف پذیری ارتقاء یافته و سلامت روان در برابر اضطراب و فرسودگی، مورد استفاده قرار میگیرد. رضایتمندی دانشجویان پزشکی تحت تأثیر عوامل استرس زا و همچنین جنبه های مثبت آموزش پزشکی قرار میگیرد. توجه به مخازن مقابلهای دانشجویان میتواند به ارتقاء سلامت و کاهش فرسودگی کمک کند. کمک به دانشجویان مهارتها را جهت حفظ رفاه و رضایتشان از شغل افزایش میدهد و توجه به تابآوری و انعطاف پذیری در ارتقاء انعطافپذیری پزشک و موفقیتفردی و افزایش حرفه ای بودن و مراقبت از بیماران بسیار حائز اهمیت است. دیگر مدلهای مقابلهای باید از نظر تجربی اعتبار داشته باشند.
Laura B. Dunn, Alana Iglewicz, Christine Moutier, (2008). Conceptual Model of Medical Student Well-Being: Promoting Resilience and Preventing Burnout, Academic Psychiatry, 32:1.